Conţinut
- Teoria din spatele terapiei jocului
- De ce a fost creată terapia LEGO
- Cum funcționează terapia LEGO
- Terapia LEGO este eficientă?
- Ce se întâmplă dacă copilului meu nu îi plac LEGO-urile?
- Resurse de terapie LEGO
Teoria din spatele terapiei jocului
Maria Montessori a spus că „jocul este opera copilăriei”, prin care a vrut să spună că copiii învață prin joc. Copiii neurotipici folosesc jocul pentru a-și extinde și a-și înțelege mai bine lumea prin experimentare, joc simbolic (imaginativ), activitate fizică și sport, interacțiune socială și observare.
Prefăcându-se că sunt adulți, personalități de televiziune sau super-eroi, copiii practică utilizarea limbajului vorbit și se comportă în modurile așteptate. Jucând jocuri organizate, copiii învață cum să respecte regulile, să colaboreze cu colegii de echipă, să facă rânduri și să lucreze către un obiectiv comun.
Copiii cu autism se joacă foarte diferit de colegii lor tipici. Ei tind să se joace singuri sau să se joace în paralel (doi copii fac același lucru, dar fiecare pe cont propriu).
În timp ce copiii cu autism pot memora și recita replici sau acțiuni din filme sau TV, rareori se extind pe ceea ce au învățat cu propriile lor interpretări romane ale personajelor sau povestirilor. Și, în timp ce copiii cu autism pot juca jocuri, aceștia au adesea mari dificultăți în colaborare, luare de rânduri sau lucrări către un scop comun.
Pe lângă faptul că se joacă diferit, majoritatea copiilor cu autism au modele de joc specifice sau rutine pe care le repetă iar și iar în moduri identice.
De exemplu, ei pot cânta aceeași melodie din aceeași emisiune TV în același mod cu aceleași mișcări de mână, iar și iar. Sau pot să construiască și să reconstruiască aceeași clădire din blocuri, să creeze același aspect al căii ferate sau să conducă o mașină de jucărie înainte și înapoi pe aceeași cale. Când li se cere să încerce ceva nou, ei pot deveni teribil de supărați, deoarece găsesc jocul lor calmant, în timp ce schimbarea poate provoca anxietate.
Numeroasele tipuri de terapie prin joc încearcă să ajute copiii autiști să depășească provocările, bazându-se pe interesele existente pentru a extinde comunicarea, imaginația și abilitățile sociale. În loc să interzică copiilor să continue activitățile lor repetitive, terapeuții de joacă folosesc o varietate de tehnici pentru a-și complica și îmbunătăți activitățile.
De exemplu, dacă un copil rulează în mod repetat un camion peste aceeași parte a covorului, un terapeut de joacă ar putea pune un obstacol pe covor - cerând astfel copilului să negocieze schimbarea și să interacționeze cu terapeutul. Prin procesul de terapie prin joc, mulți terapeuți au văzut îmbunătățiri semnificative în limbaj, comunicare, colaborare și chiar abilități fizice.
De ce a fost creată terapia LEGO
Jucăriile de construcție LEGO sunt extraordinar de populare în rândul copiilor cu autism. Acestea oferă o activitate simplă, previzibilă, repetabilă, care poate fi realizată singură fără ajutor din exterior. De asemenea, fac parte dintr-un sistem de jucării care arată și se comportă în moduri similare. LEGO-urile oferă, de asemenea, bonusuri suplimentare pentru:
- Necesită abilități motorii fine puternice și o forță semnificativă a mâinilor
- Necesită abilități spațiale, vizuale și analitice
- Având o valoare intrinsecă în lumea largă (jocul LEGO este universal, iar modelele și structurile LEGO au devenit bine recunoscute nu numai ca modele de jucărie, ci și ca forme de artă)
După ce a observat că mulți copii autiști sunt deja atrași și iubiți LEGO-urile, neuropsihologul clinic Dr. Daniel LeGoff a început să experimenteze terapia LEGO în 2003. Ideea sa a fost să creeze un program eficient de abilități sociale care să poată fi utilizat în mai multe setări și să fie transferabil în real -interacțiuni inter pares ale lumii. În 2004, a publicat o lucrare cu rezultate pozitive din programul pe care l-a creat.
Astăzi există mai mulți practicanți, precum și cărți și programe, toate axate pe terapia LEGO. În timp ce există o varietate de abordări comportamentale și de dezvoltare ale terapiei, majoritatea folosesc tehnici similare pentru angajarea copiilor și care le solicită să își dezvolte abilități pentru a-și atinge obiectivele legate de joc.
Cum funcționează terapia LEGO
Scopul terapiei LEGO este de a construi tipurile de abilități care pot ajuta copiii autiști să se angajeze mai bine cu colegii, să împărtășească experiențe și să colaboreze. Aceasta înseamnă că copiii care ar putea beneficia de terapia LEGO sunt deja cel puțin oarecum verbali și capabili să urmeze instrucțiunile atât vizuale, cât și verbale.
În cea mai de bază formă de terapie LEGO, copiii lucrează în grup, având următoarele roluri:
- Inginerul:are un set de instrucțiuni pentru model și trebuie să solicite cărămizile de la furnizor și să-i îndrume constructorului să pună modelul împreună
- Furnizorul: are cărămizi Lego și furnizează inginerului obiectele necesare la cerere
- Constructorul: primește cărămizile de către Furnizor și trebuie să urmeze instrucțiunile date de inginer pentru realizarea modelului.
Un facilitator pentru adulți lucrează cu grupul după cum este necesar pentru a încuraja rezolvarea problemelor, comunicarea și implicarea. În unele cazuri, mai mulți terapeuți lucrează împreună, folosind LEGO-uri pentru a construi abilități motorii, pentru a facilita vorbirea și pentru a spori comunicarea socială. Terapeuții implicați în terapia LEGO pot fi terapeuți ocupaționali, logopezi, terapeuți comportamentali sau chiar psihologi.
Terapia LEGO poate fi, de asemenea, extinsă pentru a încuraja jocul creativ și colaborarea prin povestiri, activități dramatice și inovație. De exemplu, o versiune a terapiei LEGO îi face pe copii să lucreze împreună pentru a construi versiuni ale unei lumi pretinse descrise într-o poveste sau să lucreze împreună pentru a crea un vehicul care are calități specifice sau care poate naviga într-o anumită situație.
Copiii pot, de asemenea, să colaboreze pentru a construi roboți LEGO Mindstorms mult mai elaborați și pentru a-i programa. În aceste scenarii mai avansate, copiii colaborează la construirea lumii complexe, povestiri sau design.
Terapia LEGO este eficientă?
Terapia LEGO este construită în jurul terapiilor existente, eficiente, fără riscuri. Asta înseamnă că nu poate face rău și probabil că vă va ajuta copilul să-și dezvolte abilități și, eventual, prietenii semnificative construite în jurul unor interese comune.
Există un număr limitat de studii axate pe terapia LEGO, iar cele mai multe dintre acestea au fost realizate cu grupuri mici de către persoane cu un interes personal în a vedea terapia reușită.
Nici o terapie nu are întotdeauna succes pentru fiecare copil cu autism și depinde mult de chimia unui grup de terapie și de facilitatorul acestuia. În orice cadru terapeutic, unii copii vor dispărea cu abilități îmbunătățite, în timp ce alții nu.
Deși singurul lucru pe care îl riscați cu terapia LEGO este timpul și banii, este mai probabil să vedeți rezultate pozitive dacă copilul dumneavoastră:
- Îi place activ să construiască modele cu LEGO
- Este mai mult sau mai puțin la același nivel funcțional cu ceilalți copii din grup
- Are capacitatea de a urma instrucțiuni verbale
- A demonstrat cel puțin un anumit succes în jocul interactiv în trecut
- Este capabil să-și schimbe ideile stabilite fără supărări emoționale semnificative
- Este motivat să construiască relații sociale cu colegii
Înainte de a începe terapia LEGO, purtați o discuție cu terapeutul (terapeuții) pentru a determina care sunt obiectivele lor, cum este mixul copiilor și care include abordarea lor terapeutică. Puneți terapeutul să se întâlnească și să evalueze copilul dvs. pentru a stabili dacă este pregătit pentru această formă relativ avansată de terapie prin joc. Dacă aveți o întrebare în mintea dvs., vă recomandăm să cereți copilului dumneavoastră să participe pentru o perioadă de probă.
Ce se întâmplă dacă copilului meu nu îi plac LEGO-urile?
Nu există nimic magic în LEGO-uri. De fapt, aceeași abordare terapeutică poate rezolva orice proiect de colaborare care implică lucrul împreună la un proiect comun pentru un scop comun.
De-a lungul anilor, terapeuții au lucrat cu copiii autiști folosind o gamă largă de activități, jucării și personaje care tind să fie interesante pentru oamenii din spectru. În timp ce oamenii din spectru nu împărtășesc neapărat aceleași fascinații, unele interese comune includ:
- Thomas Motorul tancului
- jocuri fanteziste precum Temnite si dragoni
- jocuri online de colaborare precum Minecraft
Deși este posibil să se construiască un grup de terapie în jurul acestora sau al oricărui alt interes comun, totuși, este important ca grupul să fie structurat și facilitat corespunzător. De asemenea, este important să efectuați evaluări preliminare, să stabiliți criterii de referință și să monitorizați continuu grupul pentru a vă asigura că se fac progrese.
Resurse de terapie LEGO
Terapia LEGO nu este disponibilă peste tot, dar cei mai capabili terapeuți care lucrează cu grupuri de copii autiști pot încorpora jocul LEGO în programele lor. Părinții pot învăța, de asemenea, să folosească LEGO-urile ca instrument terapeutic în propriile case, lucrând cu frații sau cu alți adulți și copii.
Pentru a afla mai multe despre terapia LEGO, poate doriți să discutați cu terapeutul ocupațional sau ABA al școlii, să discutați cu membrii grupului local de sprijin pentru autism sau să citiți una dintre aceste cărți:
- Cum funcționează terapia LEGO® pentru autism: aterizarea pe planeta mea Cum funcționează terapia LEGO® pentru autism: aterizarea pe planeta mea de Daniel B. LeGoff (fondatorul terapiei LEGO)
- Terapie bazată pe LEGO®: Cum să construiești competența socială prin intermediul cluburilor bazate pe LEGO® pentru copiii cu autism și afecțiuni conexe de Simon Baron-Cohen.