Conţinut
- Istoria terminologiei pentru autismul ușor
- Simptome ușoare de autism
- Criterii de diagnostic
- Tratament
- Un cuvânt de la Verywell
Istoria terminologiei pentru autismul ușor
În 1980, „autismul infantil” a fost definit, în toate cazurile, ca o tulburare severă și invalidantă. Nimeni cu diagnostic de autism nu ar fi de așteptat să aibă succes la școală, să-și facă prieteni sau să mențină un loc de muncă.
În 1994, o nouă tulburare, sindromul Asperger, a fost adăugată la manualul de diagnosticare. Persoanele cu sindrom Asperger, deși sunt considerate autiste, ar putea fi indivizi strălucitori, verbali și capabili.
În 2013, criteriile de diagnostic au fost schimbate din nou. Sindromul Asperger a dispărut și, în locul său, manualul include acum doar un singur diagnostic pentru toate persoanele cu tulburări de autism-spectru autist. Persoanele cu tulburări de spectru autist pot avea sau nu întârzieri severe ale vorbirii, provocări ale procesării senzoriale, comportamente ciudate sau alte simptome.
În timp ce toate persoanele cu tulburări de spectru autist au probleme cu comunicarea socială, aceste probleme variază de la extrem (persoanele non-verbale cu comportament agresiv) la cele relativ ușoare (probleme cu indicii de citire, intonație vocală, limbajul corpului etc.). (...)
În timp ce noua tulburare a spectrului de autism include „niveluri de susținere”, ideea de a-i descrie pe unii ca având „autism de nivel 1” nu a prins cu adevărat - în mare măsură, deoarece nimeni nu știe cu adevărat ce înseamnă asta. Mulți oameni au continuat să folosească termenul „sindrom Asperger”, dar chiar și acest termen nu înseamnă chiar același lucru cu funcționarea ridicată sau autismul ușor.
Tulburarea spectrului autist
Simptome ușoare de autism
Persoanele cu tulburare de spectru autist trebuie să aibă anumite simptome pentru a se califica pentru diagnostic. Chiar și persoanele cu autism ușor, prin urmare, au provocări semnificative de dezvoltare și senzoriale, care sunt suficient de severe pentru a împiedica activitățile și relațiile normale.
În timp ce aceste simptome trebuie să fie prezente înainte de vârsta de 3 ani, este adesea cazul ca simptomele mai ușoare să treacă neobservate până când un copil este puțin mai în vârstă (mai ales pentru fete). Dacă simptomele apar pentru prima dată după ce un copil are 3 ani, nu se vor califica pentru un diagnostic de autism, însă pot fi diagnosticați cu tulburări de comunicare socială mai puțin severe.
Dacă un copil este cu adevărat autist, simptomele lor vor include:
- Probleme cu comunicarea înainte și înapoi care poate include dificultăți în conversație, limbajul corpului, contactul vizual și / sau expresiile faciale.
- Dificultate în dezvoltarea și menținerea relațiilor, adesea din cauza dificultăților în jocul imaginativ, a face prieteni sau a împărtăși interese.
- Preferință pentru repetarea acelorași acțiuni, activități, mișcări sau cuvinte iar și iar, chiar dacă nu există un motiv evident pentru a face acest lucru (alinierea jucăriilor din nou și din nou este un exemplu clasic);
- Interese restricționate care sunt adesea intense (un exemplu stereotip este un copil autist care este absolut dedicat unui joc video despre care știe tot ce trebuie să știe);
- Hiper- sau hiporeactivitate la intrarea senzorială (fie nu observă, fie este prea sensibil la sunet, lumină, mirosuri, durere, atingere etc.)
Când este folosit termenul de autism ușor
Deci, ce înseamnă un practicant, un profesor sau un părinte atunci când afirmă că copilul său (sau copilul tău) are autism „ușor”? Deoarece nu există o definiție oficială a termenului „autism ușor”, fiecare persoană care îl folosește are o idee ușor diferită despre ceea ce înseamnă.
- Uneori, termenul este folosit atunci când o persoană este în mod clar autistă, dar are și un limbaj vorbit semnificativ și alte abilități. De exemplu, "Joey este foarte luminos și se descurcă bine în clasă, dar pentru că are un autism ușor, el este greu să facă prieteni."
- Termenul poate fi, de asemenea, folosit eufemistic pentru a descrie un copil ale cărui provocări nu sunt deloc ușoare, dar care are doar câteva cuvinte rostite. De exemplu: "Mă bucur atât de mult să văd că copilul tău folosește gesturile mâinilor pentru a cere suc; s-ar putea să se încheie cu un autism relativ ușor".
- Termenul poate fi folosit și pentru a ajuta la explicarea deciziilor de tratament. De exemplu: „Copilul dumneavoastră are autism ușor, deci ar putea face mai bine cu terapia prin joc decât cu terapia comportamentală intensivă”.
Pentru a face lucrurile mai dificile, o persoană cu „autism ușor” poate avea abilități avansate de comunicare și abilități academice, dar are abilități sociale foarte întârziate, probleme senzoriale severe și / sau dificultăți extreme cu abilitățile organizaționale.
Ca urmare, persoana cu autism „ușor” poate găsi o școală publică sau un mediu de lucruMai Mult provocator decât un individ cu provocări lingvistice mai mari, dar mai puține probleme senzoriale sau sociale.
De exemplu, imaginați-vă un individ foarte luminos din punct de vedere academic, avansat din punct de vedere lingvistic, care scoate răspunsurile în clasă și se destramă la sunetul unui aspirator sau la lumina unui bec fluorescent.
Comparați o astfel de persoană cu o persoană care are probleme semnificative cu academicienii, dar are puține probleme cu sunetul sau lumina și nu are nicio problemă în respectarea regulilor. Care individ are simptome „mai ușoare”? Răspunsul, desigur, este că depinde de setare și situație.
Criterii de diagnostic
Criteriile de diagnostic DSM-5 elimină criteriile stricte de vârstă care spun că întârzierile în interacțiunea socială și comunicarea trebuie să fie evidente înainte de vârsta de 3 ani pentru a diagnostica autismul.În schimb, ei necesită ca simptomele să fie prezente la o vârstă fragedă, deși să nu se manifeste pe deplin până când cerințele sociale nu depășesc ceea ce copilul este capabil.
DSM-5 include trei „niveluri funcționale” pentru a descrie severitatea autismului. Persoanele care sunt „ușor” autiste sunt, în general, considerate a fi nivelul 1, ceea ce înseamnă că au nevoie de sprijin relativ mic pentru a trăi o viață normală. Dar, desigur, acest lucru este înșelător, deoarece multe persoane cu autism „ușor” ar putea avea nevoie de un sprijin mare în funcție de situație.
De exemplu, o persoană cu autism „ușor” poate avea abilități verbale deosebite, dar nu are abilitatea de a citi limbajul corpului sau emoțiile altei persoane. Drept urmare, o mulțime de persoane cu autism „ușor” intră în probleme cu sexul opus, cu munca sau colegii de clasă sau chiar cu poliția.
Tratament
Ca și în cazul oricărui tip de autism, tratamentele adecvate includ:
- Terapia comportamentală: acest tip de terapie folosește recompense pentru a preda comportamentele așteptate sau preferate.
- Terapia prin joc sau dezvoltare: Această terapie folosește activități bazate pe joc pentru a-și dezvolta abilități emoționale și de comunicare.
- Terapii medicamentoase: există medicamente care tratează simptome precum anxietatea și tulburările de dispoziție care pot fi asociate cu autism ușor.
- Logopedie: cu autism mai blând, logopedia este de obicei legată de abilitățile de conversație, limbajul corpului etc.
- Terapia ocupațională: terapia ocupațională este adesea utilă pentru problemele senzoriale.
- Kinetoterapie: Mulți copii cu autism au tonus muscular scăzut sau sunt stângaci fizic.
Unii copii cu autism pot beneficia, de asemenea, de tratamente de la probleme asociate precum convulsii, probleme gastrointestinale, tulburări de somn și probleme precum tulburarea obsesiv-compulsivă. Aceste probleme nu fac parte din autism în sine, dar sunt mai frecvente în rândul copiilor cu autism.
Un cuvânt de la Verywell
Concluzia este că termenul „autism ușor” nu este deosebit de util, deși este destul de comun. Realitatea este că simptomele „ușoare” pot duce la probleme grave în domeniile comunicării sociale, relațiilor, angajării și independenței.
Ele pot fi, de asemenea, asociate cu provocări emoționale semnificative: multe persoane cu autism „ușor” se luptă, de asemenea, cu anxietatea, depresia, tulburarea obsesiv-compulsivă și alte boli mintale.
Pentru a înțelege cu adevărat provocările autismului, evitați generalizarea pe baza unui termen precum „autism ușor”. În schimb, puneți întrebări directe și specifice despre provocările verbale, sociale, senzoriale și comportamentale ale unui individ. Apoi, întrebați despre punctele forte, talentele și interesele persoanei.