Conţinut
Multe familii află despre autismul copilului lor atunci când el sau ea intră în grădiniță. Până atunci, copilul lor ar fi putut părea liniștit, ciudat sau sensibil - doar puțin diferit. În preșcolar, însă, apar alte probleme. Copilul cu autism poate avea un timp mult mai dificil decât alți copii cu programe noi, implicare socială, joc simulat și utilizare a limbajului. Și, în timp ce părinții s-ar fi putut adapta inconștient la diferențele copilului lor, profesorii preșcolari se așteaptă ca copiii să se adapteze la medii noi. Apoi vine „apelul”.„Cred că trebuie să vorbim despre progresul copilului dumneavoastră”, spune directorul preșcolar. Dintr-o dată, lumea se schimbă. Administratorii preșcolari pot chiar presiona părinții să-și scoată copilul imediat de la școală, explicând „nu avem facilitățile potrivite pentru a-l ajuta” sau „este nedrept pentru ceilalți copii”.
Patru opțiuni pentru a face față preșcolarului
Acum ce? Vestea bună este că agențiile de stat și districtele școlare din Statele Unite trebuie să ofere servicii copiilor cu nevoi speciale. Dacă copilul dvs. are sub trei ani, el sau ea are dreptul la servicii de intervenție timpurie, care includ, în general, mai multe tipuri de terapie. Dacă copilul dvs. are trei sau mai mult, este suficient de mare pentru a se califica pentru un program educațional individualizat care este adaptate la provocările lor specifice. Puteți profita de aceste drepturi indiferent care dintre aceste patru opțiuni selectați:
- Unele familii cu copii din spectrul autismului își trimit copiii la preșcolari tipice cu (sau fără) sprijin individual. În funcție de copil, de preșcolar și de tipul de sprijin 1: 1 disponibil familiei prin surse publice sau private, acest lucru poate funcționa foarte bine. Desigur, dacă un preșcolar și-a exprimat deja îngrijorarea cu privire la capacitatea copilului dvs. de a gestiona programul lor, poate fi necesar să căutați în mod serios un cadru mai acceptabil și de susținere.
- Multe familii aleg să-și păstreze copiii cu autism acasă până când este timpul pentru grădiniță. Aceste familii folosesc adesea opțiuni terapeutice publice și private. Aceasta poate fi o alegere bună în anumite circumstanțe, deși poate fi copleșitoare din punct de vedere financiar și personal pentru unele familii. Părinții care optează pentru „școală la domiciliu” preșcolarii lor pot găsi, de asemenea, mai greu să se integreze în programele tipice „mami și cu mine”, care sunt minunate pentru majoritatea preșcolarilor, dar pot fi foarte provocatoare pentru preșcolarii cu dificultăți senzoriale sau de comunicare.
- Fiecare stat din SUA cere ca districtele școlare să ofere programe de intervenție timpurie preșcolarilor care au fost identificați cu nevoi speciale. Desigur, calitatea acestor programe diferă, dar sunt gratuite și sunt concepute special pentru copiii cu nevoi speciale. În funcție de calitatea programului, aceasta poate fi o alegere bună. Veți dori să investigați cu atenție această opțiune pentru a vă asigura că vă simțiți confortabil cu stilul terapeutic și antrenamentul disponibil; conectarea cu alți părinți cu nevoi speciale locale poate fi o modalitate excelentă de a obține perspectiva unui privilegiat.
- În multe zone, preșcolarii privați apar pentru a satisface nevoile copiilor preșcolari cu autism și alte nevoi speciale. Aceste școli pot fi scumpe, dar pot oferi și programe de înaltă calitate.Înainte de a intra, asigurați-vă că filozofia școlii este în concordanță cu propria filozofie și că ceilalți copii din program au provocări similare cu ale copilului dumneavoastră.
Care dintre aceste opțiuni este potrivită pentru familia ta? Uneori, răspunsul este evident: ambii părinți trebuie să lucreze, nu există grădinițe private în preajmă, iar grădinița tipică locală nu vă va lua copilul. Preșcolarul cu nevoi speciale publice este singura alegere viabilă. De multe ori, totuși, răspunsul nu este la fel de clar. Vrei să explorezi opțiunile tale? Aceste articole sunt aprofundate pentru a oferi părinților idei și idei.