Conţinut
Mulți părinți simt cu tărie că copilul lor autist ar trebui inclus în clasa de educație generală. În timp ce unii copii chiar pot și vor prospera într-un cadru incluziv, incluziunea nu este întotdeauna cea mai bună alegere. Incluziunea poate funcționa bine și pentru o perioadă de timp (în special atunci când un copil este foarte mic) și apoi poate deveni mai dificilă pe măsură ce copilul crește. Poate fi adevărat și opusul: un copil care are nevoie de o sală de clasă specializată în sprijinul autismului la o vârstă mai fragedă se poate matura până la punctul în care incluziunea este o opțiune excelentă.Este incluziunea alegerea potrivită pentru copilul tău autist? Iată câteva întrebări despre copilul dumneavoastră și districtul școlar care ar trebui să vă ajute să găsiți răspunsurile de care aveți nevoie.
Întrebări legate de școală
Fiecare district școlar are un nivel diferit de angajament și sprijin pentru incluziune. În plus, diferite districte au idei diferite despre cum arată incluziunea și pentru cine este cea mai potrivită. Având în vedere acest lucru, este util să faceți cercetările necesare pentru a răspunde la aceste întrebări despre districtul și școala dvs.
- Ce tip de sprijin oferă districtul dvs. școlar pentru a asigura succesul într-un cadru incluziv? Districtul dvs. nu vă va oferi un „meniu” de opțiuni de sprijin pentru autism, deoarece, în teorie, programul fiecărui copil este dezvoltat pentru nevoile unice ale copilului respectiv. Cu toate acestea, realitatea este că majoritatea școlilor au o listă limitată de opțiuni care ar putea (sau nu) să includă formarea profesorilor, personalul de sprijin pentru incluziune, săli de resurse, asistenți, terapeuți și așa mai departe; dacă nevoile copilului nu se potrivesc cu ofertele lor, poate fi dificil să faci ca incluziunea să funcționeze. Pentru a afla ce este cu adevărat disponibil, vizitați școlile și puneți întrebări de probă ale administratorilor, profesorilor și altor părinți.
- Cât de flexibil este districtul în raport cu diferitele stiluri de învățare și problemele comportamentale? În unele raioane, profesorii au o cantitate destul de mare de licență creativă și pot folosi tehnologii sau alte instrumente pentru a ajuta copiii cu diferite stiluri de învățare să înțeleagă ceea ce este predat. În alte raioane, predarea este în principal stilul unei prelegeri - o abordare foarte dură pentru mulți copii cu autism care au dificultăți în a urma un limbaj vorbit rapid. Unele raioane au flexibilitate în ceea ce privește comportamentul: copiilor care trebuie să se ridice, să ritmeze, să stâncă sau să-și bată degetele li se permite să facă acest lucru în mod rezonabil. Alte districte sunt foarte stricte în ceea ce privește comportamentele neobișnuite, ceea ce poate face învățarea aproape imposibilă pentru unii studenți cu autism.
- Cât de bine funcționează districtul cu părinții? Alți părinți și propriile observații vă vor spune rapid dacă districtul lucrează cu sau împotriva părinților cu nevoi speciale. Evident, va fi mai greu să lucrezi cu un district care vede părinții drept dușmanul!
Întrebări legate de elevi
Chiar dacă districtul dvs. are o gamă largă de suporturi și resurse pentru studenții lor cu nevoi speciale, copilul dvs. individual ar putea să nu fie potrivit pentru incluziune. Setările incluzive, în special după clasa a doua, tind să aibă peste 20 de copii într-o sală de clasă cu un singur profesor. De multe ori se trec rapid de la concept la concept și pot solicita copiilor să răspundă instantaneu la întrebările sau solicitările profesorilor. Unii copii cu autism (cu sau fără sprijin) pot gestiona astfel de setări; alții le consideră extrem de stresante. Răspunzând la aceste întrebări despre copilul dvs., veți avea un sentiment mai bun dacă includerea este potrivită pentru el sau ea.
- Cum învață copilul tău?Chiar și cele mai bune clase de educație generală se bazează în mare măsură pe instruirea verbală (în special după clasa a doua, când elevii trebuie să se pregătească pentru teste standardizate). Dacă copilul dvs. nu poate procesa rapid limba vorbită sau scrisă, clasa de educație generală poate fi o potrivire slabă pentru nevoile sale academice. Chiar și cu un asistent, copilul dvs. poate ajunge în același spațiu cu cursanții tipici, dar altfel complet separat.
- Cât de dificile sunt comportamentele copilului tău?Deși este posibil să vă încadrați în drepturile legale de a insista ca un copil cu provocări comportamentale severe să fie plasat într-un cadru inclusiv, un astfel de cadru poate să nu aibă sens pentru copilul dvs. sau pentru colegii săi de clasă. Incluziunea este menită să încurajeze relații pozitive între colegi și să crească șansele unui copil de a se descurca bine într-un cadru tipic; un copil care țipă, lovește sau își supără altfel colegii de clasă și profesorul este puțin probabil să obțină aceste beneficii. Copilul dvs. se poate descurca mai bine, cel puțin pentru moment, într-un cadru în care modificarea comportamentului este o parte importantă a programului academic.
- Cum se simte copilul tău cu privire la cadrul inclusiv?Fiecare copil cu autism este diferit. Unii copii se dezvoltă într-o sală de clasă incluzivă, dar alții se simt ostracizați sau pot fi chiar agresați. Da, aceste probleme pot fi abordate în multe cazuri, dar pentru unii tineri, cel puțin pentru o perioadă a vieții lor, o sală de clasă mai specializată poate fi o potrivire socială mai bună.
Un cuvânt de la Verywell
Cu cât știi mai multe despre districtul tău, despre copilul tău și despre propria ta toleranță față de situațiile școlare provocatoare, cu atât îți va fi mai ușor să iei o decizie inteligentă cu privire la cadrul academic al copilului tău. Rețineți că tot ceea ce decideți astăzi se poate schimba, deoarece un nou superintendent, profesori noi, noi colegi de clasă sau noile abilități ale copilului dvs. fac incluziunea mai mult sau mai puțin de dorit.
- Acțiune
- Flip
- Text